第224章 许舟现场拉面（2/2）

比如现在，他们一个个都不应声，倔强的非要给分红。

…

揉面的时候，许舟一边揉，一边看着旁边一个个看得认真的样子，扭头问道。

“有没有人知道炸酱面为什么要用刀切的方式，而不是用拉面的方式？”

“思考一下。”

许舟把面团揉好后，放在一边醒面，饶有兴致：“回答上来的学生，奖励一道茶泡饭。”

一听到能奖励一道茶泡饭，大家的积极性瞬间被调动。

哪怕是胡说，也七嘴八舌的说答案。

“因为刀切面更均匀！”

“不对！肯定是因为刀切面口感更好！”

“你这肯定不对，拉面口感不好吗？”

刘念念和张万秋都属于想到了就立马说，管他对错，先回答了再说。

张雅和李乐乐属于思考型。

在大家七嘴八舌的从面条的口感蒙答案蒙到了便捷性的时候，李乐乐才终于抬了抬她鼻子上的眼镜，认真回答：“老师，是不是因为拉面太光滑了，挂不住酱料。”

“我记得以前我去赵家店里吃炸酱面的时候，酱料都是油光水滑的，如果用拉面的话，酱料会沉在碗底，到时候就只能干吃面，然后吃碗底的炸酱，就不好吃了。”

李乐乐说完之后，尽管觉得应该是这样没错，但还是期盼的看向许舟，一脸对答案等夸的表情。

“没错。”

许舟在今天下午就感觉到了她的聪慧，在此刻感受更清晰了些：“如果是手擀面的话，手擀面的纹理更能挂住酱。”

“而且炸酱面的面条需要过凉水的，如果过了凉水的话，拉面会有碱味。”

简单的说了几句，就开始把醒了三次，揉了三次的面团迭起来，准备切。

切的时候，又停下来看了一眼大家：“大家谁知道在这个酱料里，面条切多宽最好吃？”

“能回答上来的，也奖励一碗茶泡饭。”

这个问题其实跟拉面的问题异曲同工，虽然没学过。

但是只要稍微想一下拉面的原因和炸酱面的情况，就大概能知道理由。

…

马飞宇那边的学生也是能听到许舟的声音的。

何天睿耳朵高高的竖了起来，在听到许舟跟学生的互动，看到他把这么重要的干货用提问的方式来引导大家的思考时，下意识的停下了手中的动作。

甚至跟着一起思考。

炸酱面为什么要用手擀面而不用拉面…

这种问题也需要思考吗？

是啊。

为什么呢？

何天睿在听到许舟的授课方式时，才终于第一次发现，很多时候他们在学校里只是机械性的学食谱，老师从来都没有给他们问为什么的机会。

他们也不知道这么做的原因是什么。

可许舟不一样。

越是听，心底的那种渴望就越是强烈，连手上的动作都开始敷衍了起来，心思全部都落在了竖起耳朵听许舟讲课的声音上。

对面学生在面条切多宽能吃这个问题上，显然回答得五花八门。

“粗一点！”

“不对，粗一点不好吃！”

“赵家用的是不粗不细的面！”

“老师问的是为什么？那你说，为什么用不粗不细的面？”

“因为更适合！”

这回答一出来就被旁边学生喷了：“这要你说？我能不知道？那你说为什么最适合！”

气氛很好，许舟看到他们拌嘴也只是不紧不慢的一边醒面完揉面，一边等他们思考。

…

何天睿心底抓心挠肝。

为什么呢？

扭头低声问了一下他旁边的明显走神了的二号位：“你知道为什么吗？”

“不知道。”

“想去听吗？”

“废话。”

二号指了指淞北大学来参加这场交流的其他学生，每一个都眼神涣散，手上不知道在忙活什么，一门心思竖起耳朵偷听。

直到走神被马飞宇抓到了之后，他皱起了眉头：“你们怎么回事？”

“顾客下单了五份，现在马上蒸出五份来！”

“三号位馅料组准备好，四号位放调料，五号位包好虾饺，六号位放上蒸笼！”

“都提起精神！”

大家只能被迫中断偷听许舟讲课的内容，默默的机械的做自己手里的活。

看着手里的虾饺那些馅料，又看着那面皮，鬼使神差问了一句：“老师，为什么这虾饺的皮能半透明？”

为什么能半透明？

这是什么问题？

难不成还要把物理原理解释给你听？

马飞宇催促他们手中的速度，催促完后才给了答案：“这种做法做出来的皮就会半透明，记住这个结果。”

…

这个回答让大家心底有些失望。

可是一直以来被指挥的习惯让他们只能低着头，一言不发的和面。

忽然。

前边的何天睿出声了。

“老师，我想去听一下。”

他鼓起勇气看向马飞宇：“我去听一下炸酱面，我很快就回来。”

“你现在可是站的一号位！而且对面现在没有在卖关东煮！正是我们赶超的好时候！”

马飞宇惊了：“你现在走了，谁能顶上你的位置？至于面食，学校不是也教过你们面食吗？”

差距真的就这么大吗？

难道就真要让他的学生承认不如别人的学生？

这对于学生来说，难道就不是打击吗？

想到这里，马飞宇只能绷着脸：“继续努力！我们这一次必须得赢！”

可话一落音，就听到一直以来对他最好的何天睿叹了口气：“老师，我知道你不想认输，不想让我们承认不如别的学生，可我们真的不如。”

(本章完)