第三百二十四章 触探（2/2）

有了韩局长这管用的八个字，朱友康心里就吃了定心丸儿。

剩下的问题就是，他要综合考虑学校治理了。

因为，人事问题是主要问题，但是，要按照韩玉冰局长说的，要等时间，要等机会。

综合治理问题，成为他寒假之前的急迫任务，他需要只争朝夕。

他所了解的，学校存在的其它问题，主要表现在以下几个方面：一是纪律作风问题，二是教风学风问题，三是办公制度问题，四是纠正陋习问题。

这些都会直接影响和制约着学校的健康发展。

朱友康清楚，韩玉冰局长代表教育局为什么要安排他到这里来，而不是别人。正因为他对这里的情况最熟悉最了解，也知道他之前所做的努力。

尤其是原来的政协万龙平副主席，现在的蓬州县主管教育的万副县长，最了解朱友康的底细。

在过去的那个岁月里，朱友康没少往他的家里跑。

后来朱友康在蓬州二中时，所推行的“蓬州二中六维饱和教学改革体系”，万县长仍然记忆犹新。

而对于朱友康在教研室当主任时，力推湖南汨罗目标教学改革，所产生的巨大正向效果，万县长心中也是非常清楚的。

而石脑中学，作为最艰苦地区的县办中学，校长一直空缺了一年多时间，而不安排一把手，说明教育局在人事安排的考虑是慎重的，严肃的。

这一年多来，那个本村的副校长，因为年龄偏大，做事偏稳，不但没有守住张雪峰校长留下的底子，反而使得学校教学质量从第7名下降到全县第15名。

朱友康任之后的首要任务是，采取果断措施，截住教学质量继续滑坡的危难局面。

他结合以的四个问题，总结成建设好三支队伍。即班