第三章：魔法学院（2/2）

妮妮也圣教堂孤儿院的一员，她是个存在感很弱的孩子，长得秀气甜美，长长的头发耷拉下来，正好把自己的脸庞遮住，总是一副小心翼翼的模样。她患有先天性两耳失聪，导致口不能言，所以迄今为止她从没跟羽臣说过一句话，永远只是默默的看着大家嬉戏，她不敢跟任何人对视，眼神中隐藏着羡慕和怯懦。

羽臣对妮妮的印象很淡，虽然是伙伴，彼此却没有交集，妮妮总是一个人悄悄的来又悄悄的离去。

“孩子们！虽然离开了爸爸和妈妈，但是我们今天可以认识很多小伙伴。”幼稚班第一课以安抚孩子情绪和测试天赋为主，讲台上站着一位资历丰富的女性老师。

“怎么都是些小屁孩呢？不好玩！”在一群嘤嘤涕涕的孩子中忽然冒出来这句话显得格外突兀。这位老师注意到开口的孩子了，她只觉得有趣，明明自己是小屁孩竟说别人是小屁孩。

“就知道嘤嘤嘤！啊噢你们的父母不要你们了，把你们丢了，这里的老师会吃人哦。”羽臣受不了那么多孩子在他耳边嘤嘤嘤，开始担当起安抚的重任。有一个孩子终于忍不住痛哭起来，紧接着第二个，第三个……最后场面完全无法控制，哭声此起彼伏。

“大家不要哭！跟老师来玩游戏。”这位老师见如此宏大的场面，只能绞尽脑汁想出转移孩子注意力的方法。羽臣张牙舞爪道：“运动一下才有胃口，小孩子肉质鲜嫩，老师都喜欢吃的。”

这位老师觉得自己要崩溃了，忙前忙后，刚刚安抚好一个孩子，只要哪个孩子声音弱下来，就有个好心的熊孩子上去嘀嘀咕咕起哄，场面并未平复下来，反而越演越烈，甚至把隔壁班的老师都吸引过来了。“难道我真的不适合当教师吗？”可怜的老师已经开始怀疑人生了。

羽臣幻想着自己能天天被漂亮的大姐姐围绕着，现实却是一群哭得鼻子冒泡泡的小宝宝，他的幻想在孩子们的鬼哭狼嚎声中破碎了，“难道没有人能跟我一样成熟点吗？”羽臣狠狠的嚼着从同桌小女孩手里抢来的棒棒道。

“今天我们来测试天赋，这将关乎你们的一生成就。”一位眯眯眼的中年老师站在讲台上说道。他并非学院老师，来此目的仅是测试这群孩子的天赋，希望能从中挖掘出可造之才。孩子虽然懵懂无知，却也知道天赋的重要性，谁不想自己的天赋过人，以后出人头地。

“第一项测试：魔法亲和力。天赋分为：优，良，中，差。”这位老师还算尽责，为这些孩子解惑道：“魔法亲和力是魔法天赋的第一指标。魔法的威力=魔力系数×魔法亲和力系数，所以哪怕魔力再强，魔法亲和力为零，那么1×0=0。反之光有魔法亲和力，没有魔力，那也是0×1=0。”

“那怎么样才算好天赋呢？”有些孩子迫不及待的提问道，这位老师非常欣赏有求知欲的孩子。“这个问题提的好。魔力系数和魔法亲和力两者缺一不可，肯定是越高越好。再顺便给大家普及下，魔力可以通过努力修炼提高，但是魔法亲和力是胎生的。所以告诉大家一个道理，哪怕天赋比别人弱，只要努力，你照样可以超越他人。”老师的鼓励振奋人心。