第二十九章 学习小组（二）（1/2）

文竹给舅舅回信，对头花的制作提供了一些改进意见，再画了几幅其他类型的头花，布的，绸缎的，还提议可以制作发箍，甚至是服装饰品等等，文竹希望舅舅在这方面能有更多更大的发展，形成一个系列，创立自己的品牌，注册商标并申请专利。希望这些做法在当时盗版成风的市场上能起到一些遏制作用。

信中还告诉舅舅，她想做批发这条线。除了头花外，还可以做鞋类批发、服装批发等等，还希望舅舅在w市能帮忙牵线搭桥，把价格便宜、质量又好、款式还美的货进来，利润四六开。

把信寄出后，文竹好像把重担卸下了一般，轻松了不少。在等待舅舅回信的时间里，文竹的精力依然投放在学习上。

戴老师的身体不是很好，又一次生病卧床不起，文竹来看望她。戴老师就住在学校的教师宿舍里，单人间，房间布置的简朴却温馨，书架上摆放着不少的名着。看到戴老师独自一人生活，没有人照顾，文竹有些心疼。

戴老师似乎已经习惯了，但还是被文竹眼里的关心打动了。她微微地笑了笑，叉开话题，希望文竹管理好英语课纪律，有什么问题解决不了的就留着等老师回来，文竹点头应下。

英语自修课上，一个语法问题引发了部分同学讨论。当时可没有什么课外资料，除了课本就是作业本，能咨询的只有老师了。可戴老师生病了，问题得不到解决，怎么办？讨论变成了争论，都快开成辩论赛了。

班长文军几次要求大家安静，但都无济于事。为了不影响大家的自习，身为英语课代表的文竹站了起来，问清讨论的语法后，直接走到讲台上，像老师讲课一样认真讲解这个语法问题。

毕竟前世文竹做过三年的老师，讲起课是脸不红心不慌的，再说初一的时态语法也简单，不多时，一个语法问题被解说得清清楚楚，直到同学们都点头表示明白后文竹才下场，一个纷争就此解决。

下课后，文竹特地就此事去问了戴老师，得到了戴老师的肯定与赞许，以至于后来生病或是外出时，干脆放手让文竹堂而皇之上台讲课了。

一个刚上初一的女生就可以代替英语老师上台讲课了，这可不是一件寻常事。这件事迅速地在灵溪公社传开了，与文竹相识的熟人见到文竹，就会钦佩地笑着戏称她为“女状元”。

文竹的二姑姑就在公社的供销社上班，平时为人严肃，不苟言笑，文竹有些怕她，也就不怎么和她亲近。但挡不住文竹现在的名气大呀，连带二姑姑都被带上喜气了，每回见到文竹都是笑脸相迎，把个文竹给刺激的，都有些手足无措了。

二姑姑的女儿此时正读小学三年级，因为自己的文化水平并不高，平时也不知该怎么辅导女儿的作业，于是趁此良机，将女儿塞给了文竹。