能力（1/1）

( ) 昌主任大略看了莫有为的信，大感意外：“嗯，不错，他很了不起，一个练体育出身的大学生，竟然能够写出如此精妙的语言，真是令人刮目相看了。像他这样有才能的体育教师，我遇到的第一人，算是一个例外吧！虽然，里面提到‘教人先教心，教心先教乐’，‘把差生教导成一般的学生，一般的学生教成优秀的学生，优秀的学生教成尖子的学生’，他提出来的教学理念，确实很独到，很精辟，但是，大家也在深思、研究、探索那样的教法，结果做得不怎么样，始终摆脱不了应试教育的主导地位，这都是大家心照不宣的做法。”

孔校长认真听了各位领导的意见，暗含总结性的说：“现在，我说说我的真实想法。我们都是学校的领导，应该抽些时间，对新进的教师，深入了解他们新的教法，以及为人的态度，能够做到唯才善用，最大限度地发挥出他们的才智能力，必定有利于提高学校的教学质量。关于学生的问题，莫有为在信里说到两句‘学生就是学生，学生有问题，是正常的，没有问题的学生，那是自己学会教导自己的人了，对待学生的问题，需要因人而异，个别对待，因材施教的道理该是如此’，‘没有教不好的学生，只有教不好的教师’，像这些在网络流行的说法，大家应该看过不少。我想，他既然能够提到这些，也许，他对如何管教学生，像训练学生那样，有他自己独到的心得，确实有过人之处的能力。”